· 设为首页 ·加入收藏 ·网站地图 ·会员中心 ·取回密码·      您的关注,我的动力!
您现在的位置: 湖北省浠水县团陂高级中学 >> 文章中心 >> 教研教改 >> 教研课改 >> 正文 今天是:
2013年春季团陂高中教学业务大比武总结
2013年春季团陂高中教学业务大比武总结
作者:jks.xy    文章来源:本站原创    点击数:2146    更新时间:2013/4/15    
        ★★★ 【字体:

 

2013年春季团陂高中教学业务大比武总结

 

本次活动自3月1日启动,4月11日结束,历时41天。活动中共安排了两个阶段三个环节的授课说课,参赛教师采取年级和备课组长共同推荐的方式入赛,共计34人参赛。计划授课44节,说课10节,实际授课率和说课率均达100%。

一、成绩分析

    活动中全校教师踊跃参与听课、评课。全校教师全阶段内共计听课564节次。高一教师共计听课215人次,人均6.3节次;高二教师共计听课177人次,人均6.3节次;高三教师共计听课172人次,人均5.7节次。计划评课44节,实际评课32节(含一节评多人),落实率为73%。至活动结束教学一线校级领导7人,全员参与听课、评课。一线中层领导11人人均听课达到9.3节次,人均参与评课率达78%。全校备课组长28人,全部都参与听课、评课。

    总体来说本次教学业务比武活动达到了预期目的。教师参与优质课比赛的覆盖面由原来的13%,提高到35%;参赛教师授课中对新课程学生主体理念的理解度在急剧增强;现代化教学手段得到了更多利用,教师对其认同率在稳步提升;推门听课与主动评课的优秀业务素养明显展现;教研中青年教师议课、论课的风气在帮助他们成长;农村高中高效课堂建设方向在优质课中渐趋清晰等。

二、成绩总结

1.亮点闪耀,好课纷呈。新课改下高中课堂不一定是分组教学的课堂,但必定是高效的课堂。高效是什么?在具体的教学实践中有着不同的判断维度,但综合而言高效课堂的基本要求一定是有丰富的知识含量、有恰到的能力锻炼、有劲道的课堂张力、有深刻的现实价值。故此,高效课堂可理解为知识的课堂、能力的课堂、发散的课堂、魅力的课堂。若如此,老师会教的轻松,学生也会学的也愉快。若如此,学生的知识、能力的层次在课堂中会得到提升,也会适应新课标准下考试的需要。若如此,学生在课堂中会转变成长,也会养成发现、思考、探索、解决问题的好习惯。本次活动中闪耀着不少亮点,也呈现了不少高效精彩的好课。王文亮老师的“飞上太空”动画的制作、陈明秀老师的“别里科夫死因调查”、高友红老师的“元素周期表导析图”等等,都别具匠心、新颖别致。

2.良师倍出,课改喜人。全阶段授课44节、说课10节中,全阶段绝大多数时间都沉浸在课堂中。不少老师的授课让我记忆犹新,并觉得参加本次讲课的老师都是良师,有些老师甚至可以称得上是名师。黄小军老师的语文课让人觉得声情并茂、沟通恰到、总结精辟。张先明老师“等差数列”的授课设计直击考纲、命中要点、深入浅出。王丹丹老师可人的纯英语教学突出了语言环境对外语教学的重要性,其表现活像个老外。谢娟老师讲授的“人民代表大会制度”,资料丰富、分组探究、对接时事。查文龙老师的课件设计美观,导学案构造严谨,多媒体运用行云流水。严丹凤老师的“受精过程”的电子演示,直观逼真,让不懂生物的人也能够沉浸其中。熊霞老师的钢琴配乐导学,点燃了学生学习音乐的热望,课堂活跃、气场磁人。等等都在兆示着团高教师过去是好样的,现在也是优秀的。

3.领导挂帅,洞悉教情。在本次活动中18为一线领导都参与到了这次活动当中,而且在听课和评课方面为之做出表率。皮校长每天都有许多复杂的教学事务需要处理,而且负责着这届高三的蹲点工作,但他仍然亲自挂帅文科赛场的工作。蔡书记亦是如此,挂帅理科赛场,他全阶段参与听课评课20余节,亲自主持了整个说课阶段的工作。4月11日晚,说课前他还未吃晚餐,只见他手拿大饼认真听课,生动的展现了我校领导忘我工作的风貌。还有黄书记、刘校长、徐主席、严校长、章主任、张主任、郭主任、何主任、查科长、朱主任、戴主任等领导都给予了本次活动全力的支持。张小华主任身兼教务主任、年级主任、高一班主任、高三老师的四重要害职务,但其在整个活动中参与听课20余节,评课达5节(历史3次,其它学科2次),可谓是勤奋朴实。同事们,难道我们不为我们拥有这样一批能够身当表率、忘我工作、勤奋朴实的领导而感到振奋吗?

4.教法创新,观念转型。高效课堂的设计应当把握好四个导线标准,即问题设计是根本、活动组织是关键、能力提升是目标、价值实现是动力。当然,这是我个人在两年以来高效课堂实践中的一点心得。刘丽老师数学课上问题的设计非常用心,从她导学案的设计编排上看,遵循了预习、探究、练习、小结的分层、分段授课原则,且导学案内容上看符合新课程标准要求,三维目设计到位,探究性问题讲求了思想深度和思维广度的统一、知识性与现实性的统一。故而课堂活跃、快乐、高效,富有气场与引力。占霞老师的化学课,从现代化教具的使用上看,教师与时代开始着和谐的碰撞,实验演示到位、效果明显。

本次活动中对多媒体的使用作出一定的肯定。首先,值得肯定的是绝大部分老师都能够的使用现代化手段教学。第二,PPT设计大多也开始倾向于原版原装的研究了,内容选择上更符合我校学生实际状况。第三,学生和老师对于现代化的学习和教学手段的认同度、喜爱度也在不断增强。我想在不久后不会使用多媒体教学的教师是很难教好学生的。在授课的主体环节中,围绕多媒体教学,老师们设计了许多有吸引力的问题,形成了一种知识的感召氛围。也有多位老师设计了不少新颖、快乐活动,使学生们得到恰到的能力锻炼。还有部分老师预设了客观精彩的点评,使课堂更具有张力与魅力。    

此外,教师们对高效课堂分组学习和探究交流,以及独学、比学、对学、群学的导学方式有了更深刻的理解和最真切的尝试,新课程中学生主体、教师主导理念从理论步入了现实。

三、问题分析

1.现代化教学手段的利用可进一步提高。尽管这一方面我们取得了本质性的突破,由原来的被迫型转变为主动型,但是数据说明我们在本次活动中对其使用率只有81.3%,熟练程度也需要进一步提高。但随着观念的逐渐转变,这一现状也会迅速好转。这样于我们个人业务的成长也会起到较大的促进。

2.教师听课、评课氛围有待进一步加强。从数据上看活动中听课、评课状况良好,但个人听课学习状态不均衡,少数教师自我学习意识不强,应付任务心态严重。评议中评委流动性较大,成绩浮动性也比较大。少数学科评课有待备课组长进一步落实。取长补短、不断学习既是学校的工作,又不是学校的工作。新的教育形式下不是论资排辈、夜郎自大的时代,唯有抱“他山之只可以攻玉”心态才能不被时代淘汰。

3.处室间的协作能力需要共同努力实现。一项活动的组织开展能否取得成功需要各部门间密切的配合,有时还需要内部机制之间的相互促使。在高中复杂的系统中没有哪一个处室自己能单独的做好一件事,如果能做好那也不叫什么“事”。当然,这次活动中我校各部门之间配合的很好,但教科研工作需要其他处室进一步的支持与帮助,因为教科室在整个高中教学链条中非常之关键,承担着衡教学得失、扬教学正气、树教学新风、引教育航标的任务。为此有人说:不搞教科研的学校要淘汰的,不重视教科研工作的领导是不明智的,不懂教科研的教师是可怕的。

                            

                         教科室

                              2013年4月12日

文章录入:xstgxyz    责任编辑:xstgxyz 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)