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听课反思
听课反思
作者:熊新华    文章来源:本站原创    点击数:1940    更新时间:2012/10/14    
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听 课 反 思

熊新华

 

927日,全县化学老师新课程优质课竞赛在浠水县实验高中举行,我有幸参与了评听所有参赛老师的课,总的印象是喜忧参半。新课程教学及其理念在许多学校已深入教师心中,但也有学校的教师理解得不是很深刻。

新课程教学理念的主体是联系日常生活实际,在教学过程中以人为本,以学生为主,教师为辅。那么作为教师在教学过程中如何去体现,如何去实现这一教学理念呢?很有几位教师在教学过程中在这两点上作了大胆尝试,尽管有个别教师做得不是很理想,但关键是他们已迈出了这一步。如实验高中的骆旭锋老师的课《弱电解质的电离》,在教学过程中充分体现了以学生为主的教学理念。在教学过程中,教师整个的讲解不足十分钟,其余让学生去完成,包括阅读、完成学习案、讨论、点评学生的答案都做得非常好,这一节课就是学生自己在学、在问、在解答疑惑,只有当学生解决不了问题时教师才出面解答,整节课的教学过程中,教师很少说话、讲解,他只隐身于学生之中,但整节课又未脱离他的掌握。当然要做到这一点,课堂掌控,学生的素质要求是比较高的。

很多教师教学过程中充分地运用了日常现实生活中的事例来引入课堂教学,使学生们在学习知识的同时也意识到知识的作用,使之对学习更加努力,更加有兴趣。在教学过程中,大部分老师都做得比较好,特别是谢红利和高友红的课在这一方面做得更好。

新课程教学要求我们教师在教学过程中不仅仅要教会学生知识,更重要的是教会学生的学习方法,学会学习知识的理念。而化学学科有其独特学习方法和科学研究方法,实验是其掌握知识的一切源泉,因此实验教学,教学中的实验是学生学习的关键。一中的杨胜元老师和团陂高中高友红老师就在教学中的实验作用和如何完成好实验做了很好的尝试,杨胜文老师通过教学,不仅仅使学生掌握了Fe及其化合物的化学性质并且还教会了学生如何利用实验的知识去验证和证实自己学习到的知识的方法,从实验猜测、实验设计、实验验证、结论及其推广等各个方面对学生进行了阐述,使学生的知识及其能力得到了更大的提高。

当然,还有许多方面值得我们的教师去探索并期望取得突破。如课堂引入、教学过程中知识的衔接过渡,还有新课程教学过程中板书的地位和作用,新课程中的实验教学等等这些,更需要我们教师在教学过程中去摸索,去探索从而取得更好的效果。

新课程教学理念是时代发展的需要。但不是说传统课堂教学的一无是处,应该完全摒弃,关键我们如何去揉合去探讨,使之做得更好。

 

                                               2012.9.29

 

 

 

 

 

                                                                                                        2012.9.28匆忙于团陂

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