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高一高效课堂教学模式探究小结
高一高效课堂教学模式探究小结
作者:djn    文章来源:本站原创    点击数:1880    更新时间:2012/8/28    
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                    高一高效课堂教学模式探究小结

戴均年

 

 

      高一本学期推行了高效课堂模式教学,特别是五月中旬开展了两实验班教学开放周活动和6月12日三位教师的汇报课活动。根据每次观课、议课反馈的具体情况总结如下:

一、本次课堂教学的收获主要有以下几方面:

一是教师的教学观念有很大的转变,新的教学模式得到体现,特别是年青教师角色转换比较快。课堂中通过自主、合作、探究,突出了学生学习的主体地位。

二是导学案的利用,让学生明确了上课的主要内容和自己的主要任务。让学生自主学习,学生在课前就明确了自己在课堂应该学习什么,也使老师在课堂上能够针对学生提出的问题进行针对性的解答讲解,提高了学生的积极性和主动性,考验了学生的理解、思维、表达能力,也给老师随堂“二次备课”增加了挑战性,促使老师多收集学生的问题,多思考学生问题的原因,多角度的解答学生的问题,对教材的挖掘更深刻。

三是课堂给学生更多的空间,让他们在学习的空间里更多学习后的交流和反馈,让老师及时抓住了他们的知识理解、掌握的动态,更好地将知识、技能融入课堂。

四是培养和提高了一部分学习能力强的学生,让他们能够成为课堂的小老师,老师的小助手,调动了他们的学习积极性。 

二、本次课堂教学过程中,也暴露出很多问题:

一是教师的思想观念层次不一,有的已使用比较熟练,有的步履蹒跚。

二是因为学生的层次不一,学生的自学以及课前预习监控和反馈滞后,使课堂教学有时很被动,也很难调控。

三是学生的学习能力和学习习惯差异,使课堂出现了很大的分化局面。能力差异和学习差异,还有学习习惯的差异,导致一个课堂全员参与的状况不佳。

四是导学案的部分探究内容设置不合理。有的是教材中认知性的问题,无探讨价值,也调动不起学生的学习积极性;有的探讨的问题无思考的范围,致使学生感到很茫然等。

五是课堂上留给学生思考和探究的时间少,而展示的时间过多;同时教师对课堂中生成性东西追求太少,而预设性东西太多。

六是学生在使用导学案的时候不会利用它来记录、反馈、反思自己的学习情况,而纯粹把它当成练习册来完成。对老师课前设置、设问,课后反思、小结、反馈,课后练习、评价没有真正的领会和理解,导致老师在这个使用过程中要做很多新增加的工作,增加了工作头绪和进度时间。

七是学生在课堂上合作交流的表现不尽如人意。有的小组是合作式的好奇,凑热闹;有的小组各自为政,不听从组内安排,畏难情绪重。本身基础知识就存在问题,在自主学习过程中,不积极主动进行课前准备、课堂交流、课后反馈,使小组活动基本瘫痪,合作交流不起来。

  三、针对以上的一些不完全的课堂教学情况分析,拟定在课堂教学中注意从以下几个方面做一些调整和改进。

  一是重新规范制定课堂教学的评价办法。最好是结合班级的评价管理办法一起来实施,这样可避免一个学科一个政策。所以作为班主任的角色,要针对班级情况,结合各科特点,再修订一下各科的学习管理评价办法,最好达到任课教师、班主任、学生管理干部都参与的管理监督。

  二是加强集体备课。在集体研讨的基础上,主备教师提前一周拿出“导学案”初稿,然后集体进行研讨、审定。课堂中各教师再根据本教学班级的情况,再做好适当的修改或取舍。

  三是加强对学生的学习习惯、学习方法、学习技能的规范、强化、培养。尽量让学习困难的学生在课堂上能够参与基本的学习任务,完成基本的学习要求。  

  四是正确引导学生合作学习。学生合作学习时,教师要勤于巡视、参与讨论、适时鼓励,注重个别辅导;正确引导学生讨论、交流、合作;防止小组放任自流,导致课堂产生混乱,降低课堂学习效率。

五是处理好独立学习与合作学习的关系。组织合作学习前要给学生留出独立思考的时间,学生有了个人想法后,才能和同伴交流、探究,解决问题。

  六是让学生的小组分工合作、小组自我评价、小组自我管理机制进一步的完善。坚持进行小组每日自我评价,督促、激励、鞭策学生反思总结自己每日的学习情况,时时提醒,自我约束,自我改进,并针对问题及时处理。

  七是要有针对性的培养优生,利用课堂作为优生的学习练兵场。因此,在课内外要有意识的对优生提出具体的任务和要求,让他们积极主动地去探究完成,并让他们带动班级其他中等同学一起积极学习。可以设计一些班级学习活动,让优生在活动中起主导作用。

八是教师要多在年级组和备课组内吸取大家的经验,参与大家的研讨,学习大家的长处,交流自己的感受,得到共同提升。

九是学校要多为教师提供外出学习和培训的机会。无论是新的思想理念,还是新的教学方法,都得在自身的不断学习和外出培训学习中不断去更新、不断去完善,从而更坚定走下去。

                                                                               2012年7月13日

 

 

 

 

 

 

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