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学生学习习惯调查统计
作者:熊新华    文章来源:本站原创    点击数:1643    更新时间:2011/12/2    
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学生学习习惯调查统计

熊新华

 

针对高一学生学习情况,我们高一化学组组织了一次高一化学学习问卷调查。我们一共在三个班级进行了调查,共发了193份,收回188份。主要是针对学生的以下下几个方面的问题进行调查:

一是家长的关爱。  二是学生自己的学习习惯。 三是学生自己的个人行为习惯。四是学生对教师的教学方法和教材的看法。三个班级学生的基础各不相同,代表了学生成绩好、中,差的学生。下面是三个班的学习问卷调查的问题和答案统计表(分班统计见表)。

分析:

一、            1、第2两题体现了家长对孩子的关心,从学生选择的情况来看。91.5%的家长是非常关心孩子在学校的学习和生活情况,但至于怎样去关心却做不好。从第2题可以看出,大致有一半的家长只是过问一下孩子有没有作业之类,至于孩子到底有还是没有,并不知道。并且孩子如果有作业的话是不是督促孩子完成。如果没有是不是问一下是什么原因,是老师没有布置还是布置了没有带回来,还是已经完成了。当然可喜的是有27.7%的家长还能够和孩子交流谈心,了解孩子在学校时的生活情况怎么样、学习上怎么样。如果遇到困难时怎么去应对和解决。因此,爱子之心,人皆有之。建议家长不能只关心孩子在学校里生活情况,更重要的是和孩子交流谈心,了解孩子在学习上的困难和心得,以及和孩子探讨如何去克服困难和解决问题的办法和能力。

二、            学生养成良好的学习行为和学习习惯是非常重要的也是非常必要的。

  A.学习成绩好一点的学生,有主动学习的习惯。表现在:

    主动购买一些课外辅导资料。从购买辅导资料来看,表现出学生的求知欲望。因为他不仅仅满足对课本知识的掌握上,而且更希望除弄懂教材的内容还能够进一步加深和熟练化

    课前预习(第1011两题)。有课前预习习惯的同学(占29.7%)。

    上课时,坚持记笔记(占53.2%),记录下老师的内容以便课下去完成,认真听讲。力求弄懂老师讲的内容(占61.7%)。

    课后主动去完老师布置的作业(27.7%)并且计划还要看那些书还要 做哪些题目(51.06%)。日常生活中遇到的问题,总是试图去解释或弄清楚原因(占10.6%)。

B.而中等学习成绩的同学,则主要是按照老师要求来做的。老师要求做什么就做什么。自己缺少一种主动学习的能力,有时还偶尔有点偷懒的情况发生。但这一部分学生主观是想学好,是老师在教学过程中要力争的一部分,大部分同学都属于这种情况。统计出的情况也正好说明了这点。具体表现在:

购买课外书籍时老师叫卖什么就买什么(占57.4%)。

课前一般不预习(占51.6%),也不知如何预习(31.9%)。

上课时只听老师讲,不想、不动手(占27.7%),偶尔记一下笔记,或老师叫记就记(29.8%)。

做练习时,不去独立思考完成而是喜欢和同学探讨、交流(占59.5%)。放假时,老师布置作业就做,不布置的话也就没有作业做了(占40.43%)。

    课余时间偶尔看一下化学科普书籍(占70.2%)。

    在日常生活中遇到有关问题时,想去解释而又不能解释(占72.34%)时,一般就放弃了,而无继续探讨的决心和方法。

C.在学习上既不主动,也不按照老师的要求去做的学生在11)班同样存在。这一部分学生不在少数(大约占10%左右)。对于这类学生,老师首先应该从信心上去鼓励他(她)们,其次从教学过程中多关注他(她)们,多教给他(她)们学习方法,多和他(她)们交流谈心去引导他(她)们克服一些不良学习习惯、生活习惯。只要他(她)们逐渐地养成一些良好的生活习惯和学习习惯的话,他(她)们的成绩也会提高起来的。

三、生活中一些良好的行为和习惯也会对学生的学习产生影响,如见面老师打招呼(占65.9%)的学生易于和老师交流。也易与其他同学之间交流,那么在能力上自然要强于其他同学。

四、教师的教学能力和教学方法以及教材内容也决定了学生学习化学的兴趣。从调查情况来看:学生最喜欢演示实验(占85.10%)更希望自己能亲自动手做。而教师在教学过程中,如果采用科学探究作为突破口也会加深学生的印象,所以有42.55%的同学选择了对教材中科学探究比较感兴趣..而教材中插图关注的同学就不多了,加上社会实践活动。学生还不能去亲身体会和参与,所以也不多,只占30%左右。

 

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